Pubblicato il 22 febbraio 2022

In palestra durante la pausa pranzo – Le palestre delle scuole a orario continuato di Zurigo aprono le porte a chi desidera fare movimento e sport durante la pausa pranzo

Il tempo che le allieve e gli allievi dedicano al movimento aumenta se le palestre restano aperte durante la pausa pranzo? Da chi e come viene utilizzata questa offerta? Quale effetto produce la possibilità di recarsi spontaneamente in palestra senza doversi iscrivere?

© UFSPO

I bambini hanno un bisogno naturale di muoversi che nelle scuole a orario continuato della città di Zurigo devono poter soddisfare anche durante la pausa pranzo. Il progetto pilota «In palestra durante la pausa pranzo» (Offene Mittagshalle) offre alle allieve e agli allievi dai 5 ai 16 anni la possibilità di fare movimento ogni giorno all’ora di pranzo, al di fuori del programma scolastico ufficiale. Non si tratta di organizzare lezioni di educazione fisica, ma di arricchire la pausa di mezzogiorno con giochi e attività che permettono di sfogarsi o imparare qualcosa di nuovo, a seconda dell’offerta proposta. L’esercizio fisico extra praticato all’ora di pranzo compensa le numerose lezioni «sedentarie» e consente di fare il pieno di energia. Inoltre, un’offerta quotidiana di movimento facilmente accessibile può invogliare anche i bambini e i giovani più pigri a dedicare più tempo all’attività fisica, gettando le basi per una pratica sportiva su tutto l’arco della vita.

Contesto: strutture diurne, scuola

Gruppo di destinatari: bambini delle scuole elementari di nove scuole a orario continuato di Zurigo

Esito

Il progetto ha permesso di studiare gli effetti prodotti sull’arco di due anni dalle offerte facoltative di movimento e sport durante la pausa pranzo in nove scuole a orario continuato della città di Zurigo e di capire in che misura i bambini le hanno utilizzate. Oltre ad avere un influsso positivo sulla promozione del movimento, l’iniziativa ha raggiunto e coinvolto bambini che nel tempo libero non praticano un’attività sportiva organizzata.

• Insight

  Offerte specifiche per le scuole elementari (primo e secondo ciclo) raggiungono più bambini rispetto alle offerte aperte a tutte le età.

• Durata

  Valutazione del progetto pilota negli anni scolastici 2021/22 e 2022/23.

• Nel concreto

  • Apertura della palestra a mezzogiorno in nove scuole
  • Da 1 a 4 offerte a settimana a seconda della scuola
  • 25 725 partecipazioni (considerate tutte le scuole sull’arco di 2 anni)
  • Formazione del personale di assistenza da parte dell’ufficio dello sport della città di Zurigo (2h x 2 sere a persona)

• Persone raggiunte

  • È stato raggiunto circa il 42 % delle allieve e degli allievi che avevano accesso alla palestra a mezzogiorno
  • La percentuale di bambine si è attestata tra il 38,8 % e il 43,5 % in tutti i trimestri
  • È stato possibile raggiungere il 61 % dei bambini che non praticano attività sportive organizzate al di fuori della scuola
  • Le offerte diversificate raggiungono più allieve e allievi rispetto a quelle invariate e attirano partecipanti più eterogenei

• Soddisfazione

  • L’80 % delle allieve e degli allievi del primo ciclo intervistati dichiarano di frequentare volentieri la palestra e circa il 90 % di fare attività divertenti
  • 147 su 160 intervistati del secondo ciclo si dicono soddisfatti dell’offerta, 119 si sentono in forma, 94 motivati e 94 stanchi

• Effetti

  • Attività fisica: non è stata rilevata direttamente. Secondo le stime dei responsabili, il tempo di movimento è risultato più elevato mentre l’intensità sembrerebbe invece rimasta piuttosto bassa
  • Interazione sociale: la palestra è stata percepita come luogo di interazione sociale sia dal personale di assistenza sia dalle allieve e dagli allievi. I nuovi contatti sono stati tuttavia limitati dato che i bambini frequentano spesso la palestra in gruppi (di pari) già consolidati

• Fattori di successo

  • Contenuti diversificati / varietà
  • Competenze dei responsabili dell’offerta (se la direzione del corso è assicurata dall’ufficio dello sport è possibile offrire attività più impegnative rispetto a quelle proposte da persone con un livello di formazione più basso)
  • Sostegno da parte dell’ufficio dello sport (formazione del personale e messa a disposizione di risorse)
  • Sistema di emissione biglietti per le offerte con posti limitati
  • Possibilità di partecipazione facoltativa e spontanea

• Prospettive

  Le offerte dovrebbero essere portate avanti dal personale della scuola. Se la scuola dispone di personale di assistenza, l’ufficio dello sport può assicurare la direzione del corso per un ulteriore anno. Al tema della formazione e del perfezionamento del personale di assistenza verrà dedicata maggiore attenzione.

• Maggiori informazioni sul progetto pilota / sull’organizzatore: Sportamt Stadt Zürich
• Richiedere il rapporto finale

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